Différenciation dans la conjecture d’un résultat

17 / 11 / 2019

Le but de cet article est de faire comprendre comment dans un même exercice, nous pouvons mener un travail pédagogique différencié tout en initiant les élèves à la démonstration. Nous n’aurons pas les mêmes contenus ni les mêmes attentes de productions pour tous les élèves.
Ce sont ces différents axes que nous allons essayer de dégager en priorité tout en gardant un objectif à atteindre pour l’ensemble de la classe.

Différenciation dans la conjecture d’un résultat